Jak skutecznie komunikować się po angielsku w środowisku edukacyjnym? Kurs „English Language Development for Teachers and Staff Working in Education” został stworzony dla nauczycieli i pracowników szkół, którzy chcą rozwinąć swoje umiejętności językowe i zyskać większą swobodę w posługiwaniu się angielskim w pracy i życiu codziennym.
Jak skutecznie komunikować się po angielsku w środowisku edukacyjnym? Kurs „English Language Development for Teachers and Staff Working in Education” został stworzony dla nauczycieli i pracowników szkół, którzy chcą rozwinąć swoje umiejętności językowe i zyskać większą swobodę w posługiwaniu się angielskim w pracy i życiu codziennym.
Zajęcia prowadzone są w małych, międzynarodowych grupach i oparte na interaktywnych metodach nauczania. Uczestnicy doskonalą słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie, a także uczą się słownictwa i struktur językowych przydatnych w pracy nauczyciela — w rozmowie z rodzicami, współpracownikami czy podczas szkoleń.
Kurs obejmuje gry komunikacyjne, dialogi, role-play i ćwiczenia w parach, które rozwijają pewność językową. Uczestnicy otrzymują również indywidualną informację zwrotną, pomagającą w przezwyciężaniu barier językowych.
Dodatkowym elementem programu są aktywności kulturowe – uczestnicy poznają Maltę, jej historię i dziedzictwo, a nauka języka odbywa się w realnym kontekście komunikacyjnym. Kurs kończy się uzyskaniem certyfikatu uczestnictwa oraz (na życzenie) wypełnieniem Europass Mobility.
To idealny wybór dla nauczycieli, którzy chcą odświeżyć lub rozwinąć swój angielski, nabrać pewności w komunikacji i wykorzystać język w środowisku zawodowym.
“This course is aimed at non-native teachers and educational staff who are interested in developing their English language skills to communicate more effectively. Participants will upgrade their English through a variety of interactive activities in the classroom. The course focuses on improving listening, speaking, reading, and writing skills, expanding vocabulary and grammar relevant to educational and professional contexts, and building confidence through role-plays, group discussions, and collaborative tasks.”